心理夢魘校園藏屍案五分析_頁2

小麗家庭情況之下，劫持了顧小麗，你會怎麼發信息。

聶鋒想了想；假設我是兇手，最明顯的信息就是顧小麗是藝術班的學生喜歡舞蹈；但在不知道她家庭情況下進行劫持，我肯定會害怕，會猜想，他家人什麼時候開始找她，會不會突然打電話，如果打電話我怎麼回復……等等。

夏晨曦說道；沒錯就是這樣，顧小麗在學校沒有朋友，也就是說，不可能有同學知道她的家庭情況，就算知道，也不會很清楚，加上顧小麗性格孤僻，更不會有人去詢問她的家庭情況，就算有，那也應該是老師？

「老師！」聶鋒好像得到曙光一樣的笑了起來；這麼說，只有學校老師最可能知道顧小麗家庭情況。

聶鋒又疑惑道；可為什麼會是老師呢？

夏晨曦說道；你想，兇手第一次，發送報平安的短訊是三月十一號，也就說顧小麗很有可能是在哪幾天失蹤，第二次是三月十九號，中間間隔了八天，第三次是四月五號，間隔了十六天，如果是一個不了解顧小麗家庭情況的人，他在第一次發完平安短訊之後，是絕對不可能用同樣的方式和內容發送第二次，尤其是他根本都不可能發送第二次，這樣等於畫蛇添足，自爆身份。

聶鋒說道；為什麼不可能發送第二次！

夏晨曦說道；如果說兇手挾持了顧小麗，沒有將其殺害，完全可以用打電話的方式，威逼顧小麗報平安，這樣更有信服度！用短訊，其一說明，他了解顧小麗家庭情況，知道顧小麗和家人之間常用短訊；其二，就是顧小麗已經遇害，兇手只能用短訊來報平安。

聶鋒道；你的意思是，顧小麗在第一次發短訊的時候已經遇害身亡，而兇手知道顧小麗家庭情況，還知道顧小麗和父親關係不好，不打電話聯繫，而是以發短訊的方式溝通，所以兇手是個熟悉顧小麗家庭情況的人，也就是學校的老師嫌疑最大，尤其是直系老師。

夏晨曦說道；目前的信息似乎只能推算是學校老師，還是跟顧小麗有關係的老師；但也不排除是校外人員或者在校生的可能。

聶鋒問道；那兇手為什麼，在發了第一次保平安的短訊之後，又連續發了兩次，直到顧小麗的家人報警為止，他才停止發送短訊。

夏晨曦沉思片刻說道；兇手應該是為了拖延更長的時間，讓他有機會處理掉顧小麗的屍體和留下的證據。

聶鋒道；雖然還不能夠確定兇手是誰，但至少把兇手的範圍，縮短到幾個人的身上，也算是一種突破。

夏晨曦說道；你現在最好去查一下，去年三月十一號左右學校的監控錄像，看一看顧小麗最後出現的地方是哪裏，或許能找到他被害的地點和死亡時間。

聶鋒說道；放心吧，接下來交給我；你還真不簡單，通過一段話就能把兇手鎖定到幾個人的範圍，你的推理能力，在天京市估計都找不出幾個。

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校園藏屍案五分析